REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO MATURÍN

MATURÍN, ESTADO MONAGAS

PROFESOR ANTONIO LIRA ALCALÁ

INSERCIÓN DE LAS TIC´s EN LOS ESPACIOS PEDAGÓGICOS

(ENSAYO)

PROFESORA:                                                                   PARTICIPANTE:

GREISI LOZADA                                                               Prof. Alexis Requena

                                                                                              C.I. 15.510.999

Mayo, 2013.

La implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas desde una perspectiva institucional, aportan algunas conceptualizaciones sobre la singularidad que adquiere el proceso de implementación de TIC en cada institución.  La incorporación e implementación de TIC en la educación es una temática instalada en el campo educativo.Milagros de Torrivilla (2012) Maestra de Aula, expone:

“Son importantes porque se requiere de la transferencia de los conocimientos y ciencia, además permiten emplear las herramientas y los contenidos que estén acorde con el proceso de enseñanza y aprendizaje siempre y cuando se dé la instrucción necesaria para utilizar los recursos que nos ofrecen las TIC y nos permiten obtener información compleja y comparar.”

            De lo anteriormente descrito por la citada maestra se puede decir que, las TIC nos ofrecen un gran abanico de posibilidades que permite a los docentes estar en constante innovación y además tener claro que la tecnología es un acceso muy importante para el futuro de los sucesores debido a que mientras más pasa el tiempo surgen nuevas investigaciones que nos ponen al día con los avances científicos. Pero, al mismo tiempo es importante denotar y a la vez se hace preocupante, puesto que existen escuelas presenciales tradicionales, conocidas también como centros de enseñanzas, que están diseñadas para la educación presencial no virtual. Estas escuelas se caracterizan por una infraestructura, recursos y docentes capacitados, para enseñar en un paradigma educativo rígido, donde el centro de preocupación está en el que enseña y no en el que aprende, y el docente usualmente es un transmisor de la información.

Es por esto, que, entonces aún se encuentra resistencia al cambio por parte de algunos educadores que, ya sea por: Desinterés, falta de motivación, dificultades con el enfrentamiento y acceso a la tecnología y sobre todo, el temor a quedarse “rezagados” y cambiar los hábitos tradicionales de ejercer el magisterio. Es por esto que debemos mantener abiertas todas nuestras percepciones, donde podamos utilizar en lo posible todo lo que tenemos. Una de las cosas más tristes que pueden ocurrir a nuestra sociedad es que utilicemos solamente una parte pequeña de las posibilidades que se nos brindan. 

Se entiende que para la incorporación de las TIC en los espacios pedagógicos de cualquier institución y por ende a la docencia orientada a elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje es complejo, imposible de realizar de la noche a la mañana, es por esto que poco a poco  hay que insertar las nuevas herramientas  y en este particular las nuevas tecnologías de información para que de esta forma este proceso de enseñanza sea efectivo pensado en las necesidades sociales e individuales tanto del docente como de los educandos.

El uso de las TICs son una nueva herramienta tecnológica  que servirán de ayuda orientadora para obtener información certera sobre los medios más idóneos para conducir el aprendizaje. La contribución generada por el uso de la computadora ofrece la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos de manera placentera, estimulando el espíritu y creatividad para fortalecer el desarrollo integral al individuo.

Es por esto, que, los docentes deben renovar frecuentemente su conocimiento y disponer de una fuente de información como recurso esencial para conocer nuevos métodos y técnicas de enseñanzas que contribuyan al mejoramiento de sus labores en el entendido de sustituir esa metodología didáctica tradicional, por una dinámica interactiva que despierte el interés de su educando por mantenerse activos, alegres y participativos en sus clases, esta aspiración puede ser absolutamente real al utilizar las computadoras   como recurso  didáctico en los espacios pedagógicos.

              Para poder estar actualizados y así desenvolverse mejor en todos los planos a que los conlleve esta sociedad tan exigente que se tiene en la actualidad, nos llevan a ambivalencias en cuanto al uso real que le pueden dar a las TIC. En el auto-aprendizaje permanente sobre o soportados con TICs. Alicia García (2012) Coordinadora de Planificación Curricular, expresa:

“Se debe buscar los medios impresos y visuales para mantener el hábito de la lectura y mantener la ortografía debido a que por las computadoras no se escribe mucho en la actualidad, solo se transcribe; además el no tener el recurso económico para adquirir una computadora y no tener el tiempo esperado nos han dejado en desventaja, pero si bien es cierto la gran mayoría posee computadoras con conexión a internet porque estas nos ahorran tiempo, espacio y recursos la cual nos ofrece la posibilidad de ser actuales y acordes con la realidad presente en estos momentos tecnológicos.”

Sin duda alguna, con el avance  de las nuevas tecnologías, y con lo acelerado del nuevo entorno que presenta la sociedad  a hecho que se convierta en fundamental el preparar a los educandos para adquirir nuevas competencias que les permitan desenvolverse en este mundo marcado por un continuo avance de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. Esta sociedad de la información también es conocida, precisamente por su importancia para la evolución de la sociedad y el progreso económico.

En general, los educandos deben  tener una relación mucho más natural con las nuevas tecnologías de información de la que nosotros podamos tener, son algo con lo que han nacido, y hoy en día, éstas les pueden proporcionar beneficios educativos. No queriendo decir con esto que nosotros los docentes no debamos estar preparados para esto, al contrario, por que existen ciertos riesgos que estos deben conocer para que sepan cómo enfrentarse a ellos y puedan aprovechar al máximo lo que las nuevas tecnologías de información les pueden ofrecer. Lo que debemos tener presente es orientar y asesorar a los educandos en un uso responsable de las nuevas tecnologías, educarlos para que desarrollen conocimientos y capacidades, nuevas destrezas y un espíritu crítico.